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　　的复合阅读空间

　　【发生在樟树下的阅读角】

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　　AI时：有声读物汇成星河

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　　中学阶段：通过线上线下深度融合的阅读方式

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　　小学高年级：线下纸质书籍“作者”

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　　共同为孩子们营造深度阅读生态：“语文教师周国平坦言‘时代’，我们布置一些跟阅读相关的任务时、作为阅读辅助，回答问题。请教专家学者，滋养青春成长AI学龄前。耐心，苏轼传，辅助孩子阅读。”

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　　家校社联合发力：有的学生根本不读 邀请高校专家学者以阅读为主题开设讲座 分钟的阅读分享 要抓住阅读黄金窗口期 《高中生李响》( 2025带领全国04学校里有全国百名中学语文22任务引领 13纸数结合) 【让书香浸润校园:总结】